Komponente

Microsoft, NYU u matematici i znanosti.

Our Miss Brooks: Connie the Work Horse / Babysitting for Three / Model School Teacher

Our Miss Brooks: Connie the Work Horse / Babysitting for Three / Model School Teacher
Anonim

Institut će imati istraživački laboratorij na mjestu u NYU koji će surađivati ​​Ken Perlin, profesor na NYU Courant Institute of Mathematical Znanosti i Jan Plass, izvanredni profesor u NYU-ovoj Steinhardtovoj školi kulture, obrazovanja i ljudskog razvoja u NYU-u.

Microsoft se poduzima niz napora da pomogne mamacima djece mlađim dobima kroz obrazovni sustav računalnom programiranju u nadi da će na kraju će postati korisnici razvojnih alata i drugih softvera tvrtke. Novi institut je dio ovog kontinuiranog rada, rekao je John Nordlinger, viši voditelj istraživanja za napore za igranje tvrtke Microsoft Research.

G4LI u početku će trebati trogodišnji, trofazni pristup svojim istraživanjima u iznosu od 1,5 milijuna USD za financiranje od tvrtke Microsoft i dodatnih 1,5 milijuna dolara od partnera u konzorciju. Međutim, Plass je rekao da institut traži dodatna sredstva, tako da nema određen datum završetka rada.

Prva faza istraživanja bit će suradnja s partnerima u školskom sustavu u New Yorku - u školama s raznovrsnim uzorkovanjem djece od različitih dohodaka, rase i etničkog podrijetla - promatrati kako igraju igre i vidjeti što ih čuva zainteresirano. Istraživači će tada objaviti ove nalaze. "Što pokušavamo shvatiti, što je to o igrama tako privlačnim i motiviranima da zadrži igrače koji se vraćaju", rekao je Plass. Krajnji je cilj ovoga "postaviti iste principe u razvoju obrazovnih" materijala, rekao je.

Istraživači se nadaju da će u drugoj fazi svog rada pronaći dizajnerske principe za obrazovne igre, a zatim u trećem

Istraživači će koristiti igre temeljene na Microsoftovom XNA Game Studio - razvojnom okruženju za izgradnju igara temeljenih na C # programskom jeziku - kao i samom razvojnom okruženju u svom radu.

Perlin je rekao da su američki učenici srednjih škola, koji su u šestom, sedmom i osam, a tipično od 11 do 13 godina, posebno važna skupina za fokusiranje jer često gube interes za matematiku i znanost na to vrijeme u svom obrazovnom razvoju. "" Tehnološki obrazovni plinovod, kada pogledate [vrtić kroz stupanj 12], je jasan ", rekao je. Prilično je lako angažirati djecu u matematici i znanosti do petog razreda, a zatim kroz razrede od devet do dvanaest godina, rekao je Perlin. No, u razredima od šest do osam godina, "postoji alarmantan pad od interesa za matematiku i znanost", rekao je.

"Razlog zašto smo fokusirani na šest do osam je studije dosljedno pokazuju da je to gdje je cjevovod razbijen, "Rekao je Perlin. Rekao je da je ovo vrijeme u dječjim životima kad "socijalna motivacija" počne mnogo više značiti, a pritisak vršnjaka može pridonijeti nedostatku interesa za ove teme.